“老师快请进！”看到班主任登门，即将升入八年级的王梓涵连忙迎上前，语气里满是欣喜。落座后他主动聊起自己的暑期安排：“我一直保持着在学校养成的作息习惯，每天七点准时起床，先帮爸妈准备早餐，再到附近的健身房锻炼一小时，回来就按计划完成暑期作业。”

这是衡水信都学校“百名教师进千家”暑期集中家访活动中的一幕。暑期以来，该校近百名教师组成家访团队，走出校园、走进家庭，以立德树人为根本，坚持五育并举育人导向，围绕学段衔接、习惯养成、品格塑造与全面发展开展精准走访，用一场行走的暑期育人课堂，打通家校协同育人的“最后一公里”。

暑期是学段衔接、习惯养成、能力进阶的黄金蓄力期，也是落实五育并举、实现全面育人的重要窗口期。从六年级升七年级的学段跨越，到七年级升八年级的能力爬坡、八年级升九年级的中考蓄力，再到九年级升高一的思维转型，每一次年级升级，都意味着知识体系、学习节奏、身心状态与品格素养的多重进阶，每一个衔接节点，都是夯实成长根基、实现全面发展的关键契机。该校将暑期集中家访作为育人的重要延伸，聚焦“衔接指导、成长规划、心理疏导、共识凝聚”四大核心任务，既关注学业能力提升，更重视劳动习惯、体育锻炼、品德修养与审美情趣的协同培养，确保每一次上门都助力全面成长。

为提升家访实效，破解传统家访分散低效、覆盖不均的问题，该校创新探索“片区化集中推进”的家访机制，让家访既保推进速度更保育人质量。学校提前梳理全校学生家庭住址，按照区域划分为若干个集中片区，精准规划家访路线；执行“半天一个片区”的推进节奏，当日对应年级的所有班主任统一集合、统一出发，统筹调配数十辆车保障出行，既大幅提升了家访效率，也充分保障了教师出行安全。

从城区社区到乡镇村落，百余名教师顶着盛夏酷暑逐户登门，让家访成为行走的“综合成长课堂”。智育上，指导学科衔接方法，培养自主学习能力，引导学生善用数字化工具高效学习；体育上，督促保持每日锻炼习惯，制定暑期体能提升计划，规避久坐熬夜等不良作息；劳育上，鼓励参与家务劳动、社会实践，培养责任意识与自理能力；德育上，关注亲子沟通与品格塑造，引导学生懂感恩、有担当；美育上，推荐优质阅读书目与文化活动，丰富精神世界、提升审美素养。不少教师还结合学生的性格特点与兴趣特长一对一给出建议，真正做到“一人一策”精准育人。

王梓涵的母亲李女士感慨道：“以前总觉得假期就得抓学习、报补习班，没想到孩子按着学校引导的方式，自己把作息安排得井井有条，既能主动学习，还天天锻炼、帮着做家务，整个人的状态特别阳光。老师们专程上门，不仅给了学习上的指导，更教我们怎么培养孩子的综合素养，让我们家长也明白，育人不只是看分数，更要养习惯、塑品格，实实在在感受到了学校五育并举的育人用心。”

家访既是“送指导”的过程，也是“听心声”的过程。每到一户，教师们都会认真记录家长对学校教学管理、后勤服务、育人工作的意见建议，耐心解答家长在教育中的困惑与难题，向家长传递学校“一切为了学生健康成长”的办学宗旨。面对面的深度交流，拉近了家校之间的距离，让家长更直观地感受到学校的育人初心与教师的责任担当，也让学校更精准地掌握了家庭教育的实际需求，在家校双向奔赴中凝聚起更强的育人合力。

该校将继续把家访工作常态化、精细化、深度化，始终坚守立德树人初心，坚持五育并举方向，让教育走出校园、走进家庭，在家校同心、同向、同行的合力中，守护每一位学生的全面健康成长，办好有温度、有质感、有情怀的人民满意教育。

（谭悦、白正一）

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